分类:诗名大全时间:2023-06-30 13:06作者:未知编辑:猜谜语
有妈妈问,小学的孩子怎么学古诗词? 我可以天天背诵一首歌吗?
随着宝宝进入小学阶段,认知和理解能力有了很大的进步。 假如这个时期的古诗词学习还像幼儿园的孩子一样,单纯追求定量背诵,那就太浪费了。
因为古诗中蕴含着民俗、文化、历史、地理、文学、故事、叹息与遗憾、无奈与哀伤。 从任何一个开口挖进去,都可以榨出丰富的营养。 这些营养素是什么? 这不是大中国人吗?
而这个凿刻过程需要一个向导。 对于这个年龄段的孩子,我们应该明确以下问题:
1 目标框架:需要把握哪些内容? 到什么程度?
小学生的孩子不能满意于数量的积累! 要带着孩子一层层剥开故事,去吸收、去品味、去感受、去总结。
怎么把它剥下来? 框架线如下:
当然,这一过程并不是一步到位的。 一开始可以粗略地做,随着年龄的增长,可以通过退一步的过程不断加深认知。 如何加深呢?
秘诀就在于上述框架中各部门权重的调整。
每个部分的权重不是固定的,而是根据诗的主题、宝宝的水平、宝宝的年龄等因素来确定。 对于一个7岁的孩子来说,对于诗的情感基调来说,在我们的引导下开心或不开心就足够了。
但10岁的孩子可以体验到更丰富、更微妙的东西,比如忧郁、遗憾、不舍、怨恨等等。 不管孩子多大,他可能会对诗人背后的故事、作品背后的故事、甚至时代背景、甚至一些完全跳出上述章节的内容感到好奇。
所以学习目标应该是——
胜鱼:挖掘、品味古诗词中隐藏的所有民俗、文化、历史、地理、文学、故事、叹息、遗憾、无奈、悲伤。
得雨:逐渐获得独赏古诗的能力。
2 路线:要记住什么以及如何进行?
假如宝宝还没有背过三字经、千字经等初级作品,强烈建议背下来。 因为它是一本古代初级读物,所以它可以将古代文化和文学知识以简朴的方式联系起来,就像我们先学历史、背诵朝歌一样。
把古诗文串联起来,路线大致是这样的:
内容
入门阶段
目标要求
计划治理
三字经典、千字经典
一年级
背诵,理解大意,背后的故事
每周回顾上一篇并制作新一篇
小学生必背古诗75首
一年级
背诵,理解大意,背后的故事
每周3首歌,1~2首老歌,1首新歌,定期串珠主题内容总结
小文言100课
一~二
了解古汉语的一般意义、选择性背诵、常用词语、认识文言句子的表达
每周1~2篇文章
论语
三年级
背诵整篇文章,理解大意,理解背后的故事和原理。
假期里新课,学期里反思。 每周反思 3-5 次。
初中必须背古诗词
三年级
背诵、理解大意、词语、文化、情感、欣赏
每周3首歌,1~2首老歌,1首新歌,定期串珠主题内容总结
少年汉语
三年级
背诵、理解一般意义、常用词语、表达方式、古今意义
假期里新课,学期里反思。 每周反省一篇文章。
高中古诗词
四年级
背诵、理解大意、常用单词、表达方式、欣赏
小学初中必背的古诗词
高级汉语
四年级
背诵、理解一般意义、常用词语、表达方式、古今意义、实义词
按照初中语文、作文必修的背诵训练进行
有余力的还可以从事《世说心语》、《古文观止》、《诗集》等。
需要说明的是,这里所说的是导入阶段。 假如某个内容的入门阶段是在三年级,并不意味着所有的内容都应该在三年级完成,慢慢进展到六年级是没有问题的。 当引入下一个项目时,上一个项目可以完全进行。
我们继承说中小学一定要背古诗词。
首先,从题材类型上来说,古诗包括田园诗、边塞诗、咏物诗、叙事诗等。 我对目前市面上书籍的分类不太满足,所以我自己做了一个档案,继承针对详细科目进行细分。
根据我的实践经验,以主题品类为主线是非常有益的。 我强烈推荐的路线是从最轻易理解的田园诗开始,转到叙事诗,然后再咏物、边塞。 。 。 抒情、寓言、哲学等科目放在后面。
当然,也可以按作者、朝代、历史时期来分类。 这些可以用作辅助线。 在学习的过程中,我们可以不断退一步,与作者、历史事件、其他共同的地方串珠。