分类:诗名大全时间:2023-04-28 13:11作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈雷雨原文全文,以及雷雨原文全文曹禺对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们把握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是我精心收集的《雷雨》课文原文,希望能对你有所帮助。
午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁……
…… 周朴园 (点着一支吕宋烟,看见桌上的雨衣,向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?
鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园 不对,不对,这都是新的。我要我的旧雨衣,你回头跟太太说。
鲁侍萍 嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?
鲁侍萍 不知道,老爷。
周朴园 你是新来的下人?
鲁侍萍 不是的,我找我的女儿来的。
周朴园 你的女儿?
鲁侍萍 四凤是我的女儿。
周朴园 那你走错屋子了。
鲁侍萍 哦。——老爷没有事了?
周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?
鲁侍萍 哦。(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门,突然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园 你——你贵姓?
鲁侍萍 我姓鲁。
周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。
鲁侍萍 对了,我不是,我是江苏的。
周朴园 你似乎有点无锡口音。
鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯,无锡,(忽而)你在无锡是什么时候?
鲁侍萍 光绪二十年,离现在有三十多年了。
周朴园 哦,三十年前你在无锡?
鲁侍萍 是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园 (沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍 老爷是那个地方的人?
周朴园 嗯,(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍 哦,好地方。
周朴园 你三十年前在无锡么?
鲁侍萍 是,老爷。
周朴园 三十年前,在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍 哦。
周朴园 你知道么?
鲁侍萍 也许记得,不知道老爷说的是哪一件?
周朴园 哦,很远了,提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定,也许记得的。
周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人,我也派人运腊圆到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人,到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的,或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍 姓梅的?
周朴园 梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩。有一天夜里,突然局世地投水死了旁塌。后来,后来,——你知道么?
鲁侍萍 不敢说。
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒熟悉一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园 哦?你说说看。
鲁侍萍 可是她不是小姐,她也不贤慧,并且听说是不大规矩的。
周朴园 也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。
鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河,可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的`男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园 (苦痛)哦!
鲁侍萍 她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,突然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。
周朴园 (汗涔涔(形容汗水不断地下流。)地)哦。
鲁侍萍 她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。
周朴园 (抬起头来)你姓什么?
鲁侍萍 我姓鲁,老爷。
周朴园 (喘出一口气,沉思地)侍萍,侍萍,对了。这个女孩子的尸首,说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么?
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚?
周朴园 嗯,——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦,——那用不着了。
周朴园 怎么?
鲁侍萍 这个人现在还活着。
周朴园 (惊愕)什么?
鲁侍萍 她没有死。
周朴园 她还在?不会吧?我看见她河边上的衣服,里面有她的绝命书。
鲁侍萍 她又被人救活了。
周朴园 哦,救活啦?
鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她,以为她那夜晚死了。
周朴园 那么,她呢?
鲁侍萍 一个人在外乡活着。
周朴园 那个小孩呢?
鲁侍萍 也活着。
周朴园 (突然立起)你是谁?
鲁侍萍 我是这儿四凤的妈,老爷。
周朴园 哦。
鲁侍萍 她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好。
周朴园 你知道她现在在哪儿?
鲁侍萍 我前几天还见着她!
周朴园 什么?她就在这儿?此地?
鲁侍萍 嗯,就在此地。
周朴园 哦!
鲁侍萍 老爷,您想见一见她么?
周朴园 (连忙)不,不,不用。
鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家,周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。一个单身人,无亲无端,带着一个孩子在外乡,什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈子,在学校里伺候人。
周朴园 她为什么不再找到周家?
鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子,她嫁过两次。
周朴园 嗯,以后她又嫁过两次。
鲁侍萍 嗯,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?
周朴园 好,你先下去吧。
鲁侍萍 老爷,没有事了?(望着朴园,泪要涌出)
周朴园 啊,你顺便去告诉四凤,叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来,顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。
鲁侍萍 旧衬衣?
周朴园 你告诉她在我那顶老的箱子里,纺绸的衬衣,没有领子的。
鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?
周朴园 要哪一件?
鲁侍萍 不是有一件,在右袖襟上有个烧破的窟窿,后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件——
周朴园 (惊愕)梅花?
鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。
周朴园 (渐渐立起)哦,你,你,你是——
鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园 哦,侍萍?(低声)是你?
鲁侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不熟悉了。
周朴园不觉地望望柜上的相片,又望侍萍。半晌。
周朴园 (突然严肃地)你来干什么?
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的?
鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的!
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (怨愤)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。假如你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。
鲁侍萍 哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶快娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我离开你们周家的门。
周朴园 从前的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢?
鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺,现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后,我没有死成,我把我的母亲可给气死了,我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。
周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么?
鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了,才叫我带走的。
(自语)哦,天哪,我觉得我像在做梦。
雷雨课文原文节选:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。 突然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 闪电越来越亮,雷声越来越响。
《雷雨》课文原文为:禅搜
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
突然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
徐徐地,徐徐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户,清贺锋历新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙基袜也叫起来了。
《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文 ,由梓君朗读。文章用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
雷雨
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
突然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。
徐徐地,徐徐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
《雷雨》教学设计
教学目标:
1、学会本课12个生字及词语,熟悉4个字,并注重积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。
2、准确、流利、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的部分。
3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。
4、理解课文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。
教学重点:
1、习生字、新词。
2、初步熟悉雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。
教学难点 :抓住重点,理解课文,感悟课文,培养学生的想象力。
教学时数 :2课时
第一课时
教学目标:
1、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。
2、能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的'大。
3、有留心观察天气的爱好。
教学重点:会认、能写本课压、乱、垂三个生字。
教学难点:能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的大。
教学过程:
一、从生活经验导入新课
同学们,你们注重过雷雨天气吗?
雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨情景?
今天,我们学习的课文就叫做《雷雨》。(板书课题)
二、看图,了解课文内容
1、出示两幅图,指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物?
2、比较两幅图:哪些景物是只在第一幅图中有的?哪些景物哗卖是只在第二幅图中有的?
两幅图分别是什么时候的景色特点?概括地说出来。
三、自读课文,学习生字
(一)自读课文要求
1、大声读课文,圈出不熟悉的字并用自己的方法解决它;
2、难读的句子多读几遍,将课文读准确、流利。
3、不要忘了读完一节在前面标上节号。
(二)学习生字:压、乱、垂、虹
过渡:老师将蜗牛上的生字宝宝放到卡片上,你还熟悉他们吗?
1、加拼音指名读生字
2、不加拼音读(边读边贴)指导“虹”:怎么记住虹字板书“红”对比
3、快速读
4、看表演猜字“乱”“垂”“压”
乱:反义词“齐”
垂:垂头、垂手、写字:(1)观察横多,注重长短、
压:压字要注重什么?与“庄”作比。
找朋友:压下来
四、朗读感悟雷雨前的画面
(一)天“闷”
过渡:课文乱物逗中是什么压下来了,读课文第一段找一找。——乌云(板画)
从哪句话中知道的?
A出示:“满天的乌云,黑沉沉的压下来。”
1、从这句话中你感觉到这压下来的云怎样?
从哪个词语中感受到的?
黑沉沉:黑、多、厚、沉 满天:多
指导词语朗读后再放入句子。
2、这么多的云都“压”下来(板书)
知道压下来是什么感觉吗?(压一个学生)什么感觉?——重、沉、透不过气来
现在压着你的不是老师,而是这——读句子
引读:云好黑啊、云好多啊、云好沉啊
B“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”
过渡:这么沉的云压得你是透不过气来,压得树上的叶子,是一动不动,压得蝉是一声也不叫啊。
1、读句子
2、蝉:见过蝉吗?就是“知了”为什么称知了
爱唱歌的蝉为什么不叫了?——引出:闷(板书)
C齐读
(二)、风“乱”
过渡:哗——(出示:打乱):打乱头发、打乱书本
这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——蚂春风(板书)
出示句子“突然一阵大风,吹得树枝乱摆。”
1、指导朗读:读了这句话,你会在风前面加什么字
从哪个字中感受到的——乱
抓住这个字,把风的狂猛给读出来,注重朗读不单用嘴,还课加入表情和动作。
(1)自由读(2)指名读(3)齐读
2、引导感悟:风好狂哪,吹得树枝乱摆,(课件出示) 这样的风吹到了蜘蛛身上呢?
3、句式练习:风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗?还吹到了谁?
大风吹得 树枝
大风吹得 蜘蛛
大风吹得 花儿
大风吹得
小结:用一个字说说此时场面:乱
(三)电闪雷鸣
闪电越来越亮,雷声越来越响。
过渡:是呀,此时的乌云越积越厚,像巨石一样压下来,狂风又席卷着大地,更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。
闪电是一道比一道亮,雷声是一个比一个响。用一个成语说就是:电闪雷鸣
小结:乌云压、狂风吹、电闪雷鸣,天气的闷,场面的乱,雷声的响都告诉我们谁要来了。
但是现在来了没?那我们就说这是雷雨前的景象。(板书前)
齐读
雷雨中和雷雨后又是怎样的一副景像呢?咱们下节课再来学习
板书设计:
雷雨
前:乌云压 狂风刮 电闪雷鸣 (简笔画)
闷 乱 响
中
后
文章用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面是我整理的雷雨课文原文,希望对你的语文学习有所帮助,供大家参考。
课文原文
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出塌衡尺。
突然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了团高。
雨越下越大,往窗外拦渣望去,树哇,房子啊,都看不清了。
徐徐地,徐徐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
赏析
《雷雨》是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。可以让学生边结合看课文第一幅插图(描写雷雨前;雷雨中的自然现象的变化),边听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声,产生身临其境的感觉,详细感受雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。为激起学生学习课文的爱好,产生探究自然界奥秘的悬念。
雷雨即雷阵雨,是空气在极端不稳定状况下,所产生的剧烈天气现象,它常挟带强风、暴雨、闪电、雷击,甚至伴随有冰雹或龙卷风出现,因此往往可造成灾难。另有曹禺著的同名话剧《雷雨》。
二年级下册语文书第18课《雷雨》用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我在此整理了二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读
《雷雨》以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清楚地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不生疏,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插差纤唤图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活 经验 出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的爱好,热爱自然的热情。同时,要注重引导课前课后的积累,比如收集描写雨景的 文章 或段落、观察雷雨这一自然现象。
【逃走】
〖理解〗
逃跑。
〖搭配〗
急忙地逃走,慌张地逃走;逃走的方向,逃走的路线。
〖例句〗
看见市场治理人员来了,不法商贩急忙逃走。
【迎面】
〖理解〗
冲着脸。
〖竖仿例句〗
迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。
【彩虹】
〖理解〗
大气中一种光的现象。天空中的小水珠经日光照射发生折射或者反射作用而形成弧形彩带,由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,出现在和太阳相对着的地方。
〖例句〗
天涯的彩虹像一座五彩缤纷的拱桥。
【清楚】
〖理解〗
⑴清爽而新鲜。
⑵新奇不俗气。
〖搭配〗
清新活泼,清新高雅;空气清新,色调清新。
〖例句〗
⑴他经常到郊外散步,呼吸清新的空气。
⑵这本幼儿杂志版面清新活泼,销路很好。
【 近义词 】
黑沉沉──黑洞洞
清新──新鲜、清爽
【 反义词 】
黑沉沉──亮堂堂
二年级下册语文书第18课《雷雨》教学建议
一、识字写字
1、初读生字:
自由地读读课文,把不熟悉的字圈出来问问周围的同学。
2、识记生字。
出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的 方法 识字。如,用动作记“压”、“垂”;用联想法记“乱”。联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏旁识字法记“虹”。
3、巩固识字:
⑴联系文中的词语、 句子 巩固识字。如:
压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。
乱:乱摆。突然一阵大风,吹得树枝乱摆。
垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。
⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
4、写字指导:
⑴“我的发现”:
①读音:“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音,“彩”是平舌音。
②同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁,“蜘”的虫字旁最瘦。
③“压、逃、”都是半包围结构的字,“逃”是走之旁,“越”是走字旁。
④“垂”字中间宽,上下两头窄。
⑵“我能写好”:
请学生先把每个字临写一个,对照 总结 之后,再临写一个,争取第二个虚凯比第一个写得好。
⑶示范讲解:
“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短。
二、朗读感悟
教学本课时,要积极挖掘教材,抓住教学难点,理解课文,感悟课文,发展学生的 想象力 。
1、比较课文插图,激发初读爱好:
出示课文的两幅插图,比较两幅图有什么不一样,联系自己的生活实际,用自己的语言描绘图中的不同景象。
:天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。
:蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿,小朋友惊喜若狂。
2、同桌互读互评,培养合作精神:
假如你的同桌读得比你好,请你向他学习;假如你的同桌哪里读错了,或者哪里没有你读得好,请你读给他听。让学生学会合作,学会接受别人的意见,从而把课文读准确,读流利。
3、默读课文,想象图景:
边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整体感悟课文的意境。
4、选读积累,研读交流:
朗读自己喜欢的词语和句子,勾画描写这些景象的词句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。
从以上的词语中,你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读,读后交流朗读体会。
5、汇报交流,欣赏评价:
小组表演读喜欢的那一部分,其余同学听读欣赏,品评读得好的词句。如:
⑴“压”字用得好,读得也好,我感觉到乌云来势很凶猛。
⑵“挂”字用得好,读得也好,我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中,它十分漂亮。
⑶“垂”字用得好,读得也好,我感觉到风特殊大,蜘蛛特殊害怕。
⑷“坐”字用得好,读得也好,我能感觉到蜘蛛的悠闲和舒畅。
6、再读课文,把你的体会通过朗读表现出来。
三、积累运用
1、“词语串串烧”:
越来越亮越下越大越()越()
一动不动一声不响一()不()
2、“你一言我一语”:
⑴雷声小了,(雨声也小了)。
⑵池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。
⑶()了,()也()了。
3、完成课后“读读抄抄”训练。
四、实践活动
1、创造情境,以“我为你广播”为话题,进行口语交际。学气象员向市民广播天气预告。“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。
2、课外留心观察天气的变化,写一篇 日记 。
二年级下册语文书第18课《雷雨》习题
一、我会写
二、比一比
压()虹()逃() 乱()阵()
庄()红()桃() 礼()陈()
三、我会填
闪电越来越亮。 黑沉沉
雷声越来___________。 白__________ 黄________
雨_________________。 红__________ 绿________
______越_____越_____。笑__________ 光________
【思维拓展】
一、我会选
1、(徐徐慢慢)地,雨停了,太阳出来了。
2、一条彩虹(飘挂停)在天空。
二、我会填。再分类(只填序号)
1、()压下来。
2、()亮起来了。
3、太阳出来了,()挂在天空。
4、()一动不动。
5、()乱摆。
6、()迎面扑来。
7、()一声也不叫。
8、()逃走了。
9、()又坐在网上。
10、()水满了。
写雷雨前景象的句子有:_________________________
写雷雨后景象的句子有:________________________
三、小练笔
关于雷雨原文全文和雷雨原文全文曹禺的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗?假如你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。