分类:好词好句时间:2022-11-13 14:50作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈高中古诗怎么鉴赏,以及高中怎么学才能学好对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
高中课外古诗及翻译赏析:
1、江上
王安石(宋代)
江水漾西风,江花脱晚红。
离情被横笛,吹过乱山东。
译文:
江面上吹过一阵秋风,江岸上的落花在夕照中纷纷飘落。告别之情让远去的笛声吹送,并随秋风吹到乱山的东面。
鉴赏:
这首诗非常注重抓住江上特有的景物,从视觉和听觉两个角度,扣住“秋天”这特定的节令特点,描绘江上的秋色,给人留下极深的印象。
2、蚕妇
张俞(宋代)
昨日入城市,归来泪满巾。
遍身罗绮者,不是养蚕人。
译文:
昨天进城卖蚕丝,回来的时候眼泪沾湿了汗巾。那些身上穿着绫罗绸缎的人,都不是养蚕的人。
鉴赏:
这是一首言简意赅的讽喻诗,诗人借养蚕妇女的所见所感,把养蚕人衣不蔽体,不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比,深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。
3、东栏梨花
苏轼(宋代)
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
译文:
如雪般的梨花淡淡的白,柳条透露出浓郁的春色,飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花,充满了全城。我心绪惆怅,恰如东栏那一株白如雪的梨花,居俗世而自清,将这纷杂的世俗人生,看得多么透彻与清明。
鉴赏:
《东栏梨花》是一首感伤的诗,诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁,也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想,寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
4、春愁
丘逢甲(清代)
春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭,去年今日割台湾。
译文:
春愁难以排遣,强打起精神远望远山,往事让人触目惊心,热泪流淌。台湾四百万同胞齐声大哭,去年的今天,就是祖国宝岛被割让的日子!
鉴赏:
这是一首即景抒情诗。诗的大意说:春回大地,面对着春天的景色,引起我无限春愁,这春愁无涯无际,难以排遣,勉强观望山景,仍旧难以消除胸中的悲愁。想起惊心动魄的往事,不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分,同声大哭,因为去年的今天被迫割让了台湾。
5、春行即兴
李华(唐代)
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
译文:
宜阳城下,春草一片繁茂,涧水东流,之后回转向西。树木奇丽无人欣赏,鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限,空荡静寂只闻鸟鸣。
鉴赏:
诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语,都是一些宜人之景,却构成一幅暮春景象,渲染一种孤寂、凄凉、愁苦、叹惋的感情,这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的,它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。
鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤:
一、看作者,看作者是谁、属于什么派别。
二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况。
三、看要害词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子。
上面为诗词总体表答鉴赏,细节处有:
特定景物描写,如折柳表示送别、秋表示愁。点睛之笔鉴赏,一般说明这个词或句子用的好,更好的表达了什么思想,假如换了会怎么样等。词句关系鉴赏,主要说明词或句在结构上的作用,一般如承上启下、铺垫、渲染。思想感情,一般诗词都是作者抒发感情的,所以对诗词的鉴赏总结处一般说明作者抒发了什么感情、表达了什么等。
古诗词鉴赏因人而异,要害在于读懂诗词内容,了解作者的感慨,之外再加上一些回答的技巧就可以了。推荐你看一本书《高考语文必备》里面讲的比较具体和实用,还包含其它方面的内容,认真阅读大有益处。
1、注重诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容,如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖,《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。
2、关注诗后的小注。试卷上所给出的任何文字都是有用的,注释的作用更不可小视。有的是解释字词的,有的是给你说明有关背景的。这些都是解题的钥匙。
3、注重词语的隐含信息。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄,往往表面是一个意思,而实际讲的是另一个意思。如“知否?知否?应是绿肥红瘦”一句,表面上是讲雨后叶子繁茂了,花儿凋零了,实际上表达的是作者对春光的留念和惜别。
4、注重诗歌语境的“冷”和“热”。从诗歌描写景物的景色“冷”“热”中,体会诗歌独特而深邃的意境。如《小重山》从“寒蛩”“松竹老”可见作者忧虑国事、内心苦闷的心情。《摸鱼儿》“休去依危栏,斜阳正在烟柳断肠处。”“危栏”“斜阳”“烟柳”,暗示了南宋王朝岌岌可危的现实,寄托了作者对国事的无限忧思。而李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”则快船快意,使人神远。彩云轻舟,衬托了使人喜悦畅快的心情。
5、调动库存,展开联想。在鉴赏诗词时一定要把你脑海中存储的有关诗词的知识、作家的生平遭际、关于某个地域事件的文史知识等都调动出来,帮助你尽快地理解作品。
解答高中语文古诗文鉴赏这一类的题目,首先要能抓住诗中所展现的图景画面,会用自己的语言再现画面。能够概括出景物所营造的氛围的特点,把握一些鉴赏的词语,如萧瑟悲凉,舒适柔美,壮阔雄浑,寂静冷清等。
高中语文古诗文鉴赏答题技巧
首先认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面,要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面,要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面,耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境的,如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面,要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素,严格按要求做题。
6.认真组织答案,假如是语段。则按总分结构表达,要用准有关诗歌创作的概念术语,即要说行话。比如,要用首联、颔联、颈联、尾联,不用第一句、第二句等。
高中语文古诗文鉴赏答题方法
一、认真审读,整体感知
先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释,都要反复咀嚼,力求从整体上掌握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。
二、感受形象,体味意境
诗歌形象指诗中所描写的意象、意境,也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融,从而理解其中寄托的思想感情。要注重的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起,所以我们既要注重对人物的描写,又要注重意象的描写。
三、立足主旨,鉴赏技巧
形式为内容服务,技巧为主旨表达。不少鉴赏题由技巧切入,解题时须立足主旨,领悟情感,去赏析技巧运用的妙处。但解题的前提是要学说行话,规范表达。
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