分类:好词好句时间:2022-10-23 14:53作者:未知编辑:猜谜语
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这个应该算造谣了,造谣说的是好的事,但是混淆视听。就像拿了唐宋元明清的瓷片粘了一个古董送给你,祝你平安,但是心不诚,究竟假的,弄虚作假,哗众取宠,误导大众,吸引眼球,糟践古诗瑰宝,卖弄学问词藻。实在是应该面壁思过。
古诗的博大精深,主要是因为以下几个方面:
第一,古诗的时间跨度久远。中华文明,源远流长,古诗一直伴随这这一古老文明的传承、延续。由于时间的久远,文化的延革变迁,导致了汉字的字形的、字义的变化,考证难度会随时间长度而加大。
第二、古诗内容的空间跨度的无限性,更加强了古诗内容博大精深。从《诗经》开始,风、雅、颂、赋、比、兴,就开启了不同视角的群、观、兴、怨。涉及到了当时人们生活的各个领域、范畴。
再到后来,随着历史的变迁和文化的不断发展,古诗所表达、涵盖的内容越来越多,古诗做为独特的文艺形式,自身从形式到内容也在不断丰富、变化。从形式上说,古诗经历了四言、五言到七言杂体诗(也有少数部分的六言杂体诗),再到唐朝初年形成规范的近体诗;从内容上讲,各种情感事物的表达,从思乡念故、登高怀古、状物言志、寄远送别、应制干谒等等内容,更是无所不包、不胜枚举。
第三、从读者的角度来说,一个人的知识,相对千百年来的知识传承,无异于滴水比之于大海。正如孟子所说“吾生也有涯,而知也无涯。”所以,作为审美个体的读者,面对浩翰的古诗词文化,会产生博大精深的感触,这是再正常不过的事情了。
总而言之,我们应该为拥有如此博大精深,灿烂瑰丽的古诗文化而感到骄傲和兴奋。并且,在感触之余更应该提高自己的责任意识,为了能很好的继续和发扬优秀的传统文化,多多的学习前人的宝贵遗产,以文化的营养美化生活,服务社会,彰显中华文明独特的光辉。
背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目,也是我部语文教学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。沉醉于中国古诗歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗,真可谓生动活泼、动静适宜。孩子们那摇头晃脑,神气活现的神态,充分展示了我们中华5000年的诗词瑰宝,这种吟诵,既是对语言文字的积淀,又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。 作为一节中国传统文化课,它又体现了以下几个“多”:
一、 所展示的古诗多。
这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复习学过的古诗,领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗,佳言妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学习古诗、展示古诗来进行。整堂课,孩子们始终快乐着、高兴着、学习着。
二、 所展示的形式多。
孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的爱好得益于老师精巧的设计。林老师在展示古诗时,充分调动孩子的各种感官。有小组看图赛背古诗,有对佳言妙语,有和着音乐的旋律吟唱古诗,有根据诗意画出古诗,还有小组合作表演古诗。
三、 课堂的作用多。
课堂上,孩子们不仅复习了所背的古诗,在对音乐、绘画、表演方面也有所接触,整堂课诗、书、礼、乐相结合,使人受到美的享受。
希望在指导学生诵读古诗时,能指导孩子读出诗的韵味。
篇二:《古诗擂台》评课稿
《古诗擂台》语文综合性学习教学
——评析
十月十日早上第二节课,我们六年级语文科组全体老师都去听了廖梅英老师上的这节《古诗擂台》的语文综合性学习课。我们一下课就集中评析了这节课,主要谈到下面两个方面:
一、 长处
1、课前做了充分的预备:例如,最后环节的“看画猜古诗”中的插图就是廖老师课前要求学生提前画出的,既美观又正确。
2、图文并茂的课件很好地主导着整个教学过程,容量大,直观性强,可操作。
3、这节课体现了语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展,突出了学生的自主性,重视了学生主动积极的参与。
二、建议
1、攻擂时人人参与,实现课标要求
《小学语文新课标》要求:综合性学习应强调合作精神,注重培养学生策划、组织、协调和实施的能力。课件第一环节和第二环节都有ABCD四组题目,刚好与学生组数相同,假如廖老师能够把学生举手,个别回答的方式改为先各组长抽签,然后组
古诗词的魅力在于作为中文特有的一种文体,不仅是“六艺之一,群经之始”,也是每一个中国文人必备的文化技能,更是中国文化百花园中的一块靓丽瑰宝。
古诗词是中国古代文学艺术的精髓,是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。中国五千年悠久文化,产生了许多的文字与文体,其中最有特色的,高度凝练的便是诗歌,一首诗,就是一篇文章,甚至一本书,古诗散发出一种难以抗拒的魅力。
人的情感借由诗词得到了淋漓尽致地抒发。吊古怀今,社会风貌,自然山水,伤情别离,朝堂政治,皆成了诗词描摹的对象。诗词的魅力在于任凭时光流逝,岁月更迭,浓厚的诗情依旧在人的精神中熠熠生辉。
嗯,是的,我也作几首诗,久旱逢甘雨, 早起远行雨欲睛,东披彩霞南起云,天降琼浆滋万物,爽沐浴甘露不走人,秋风送雨曙气消,黄苗转青
蒜拨荸,满池荷欢摇绿扇,风调雨顺乐万民。
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