分类:古诗文集时间:2023-07-13 17:08作者:未知编辑:猜谜语
央广网河南分社10月23日讯(记者王永胜通讯员崔贤元)“千淘虽辛劳,但吹尽黄沙便可得金”。 只有经过努力和不断的练习,我们才能成长。 10月22日,惠济区实验小学邀请区教研员赵杰老师来我校听课,指导教师教学工作。 这次安排的老师都是没有参加过学校公开课和优质课的年轻教师。 目的是帮助他们回归本源,正确把握教材的教学方法。
上午第一堂课,吕蒙老师讲的是《穷人》的课。 卢老师在教学过程中注意生字教学、团队合作、示范评价。 她抓住了心理描写古诗教学评课古诗教学评课,突出了主人公的性格。
第二节课是孙文波老师讲的《我想要的是葫芦》。 在教学中,孙老师采用随文识字的方法,通过朗读了解同义的句子有不同的表达方式。
第三节课是古诗词组教学《古诗词中的童趣》,由梁以轩老师讲授。 梁老师采用精讲一首诗带动三首诗的方法。 通过让学生看图解说,逐句讲解一首诗《我所看到的》,然后图文结合复习《池塘》和《钓鱼儿》两首古诗,最后积累了新的知识点。诗《徐公店,苏新城》。 及时完成了古诗词集体教学,为古诗词集体教学提供了良好的范例。
下午第一节课是绿园实验小学李艳华老师教的一年级拼音“an、en、in、un”。 李老师的课很扎实,尤其是复合韵母的发音讲解的很具体。 注意学生的演练,学生的学习状态较好。
第二节是杨艳红老师讲授的《太阳》。 杨老师首先从单元介绍开始,明确单元目标,认真讲解前三个自然段落,抓住太阳的特点,引导学生讲解方法。 通过句子的对比,我熟悉到了解释方法的好处,并进行了语用练习。 知识点、练习点都确定了。
课后,老师们对本次课程进行了认真的讨论和交流,并认真聆听了赵杰老师出色的课堂评价。 在课堂复习中,赵老师向大家讲解了用文字识字的目的就是用文字来学习意义。 识字教学是一二年级的重点,阅读也是为识字服务的。 六年级识字教学要充分利用预习,在预习的基础上检查学生,减少课堂识字时间。 古诗词小组教学要抓住线索,目标明确,对教师的要求比较高。 这位老师必须有大量的古诗词积累,这样主题和内容才能很好地配合。 发现的必须及时标记或积累。 拼音教学需要了解学生的学习情况,增强使用意识,在使用中训练拼音,给学生更多的空间。 对于语言策略单元来说,预习策略单元是无法预览的,必须边读边猜测。 快速阅读的单位不是阅读的速度,而是理解的速度,必须与测试结合起来。 标注单元应该教学生如何标注、在哪里标注? 可以注释什么? 需要老师来教。 最直观的方式就是让学生看到标注模板。 对于本课的说明文教学,由于学生在三年级就已经学过,所以一节课就可以讲完太阳的特性及其与人的关系,并引导学生描述自己认识的事物。
最后,老师们就自己的教学迷惑与赵老师进行了互动和交流。 这次的讲座和评测干货满满,老师们收获颇丰。