分类:古诗文集时间:2022-12-04 17:43作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈幼儿古诗朗诵,以及对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
1.许多幼儿园会让幼儿学古诗,这有何好处
许多幼儿园会让幼儿学古诗,学习古诗的好处是锻炼幼儿的思索能力,也能让他们了解一些古诗文化,也能充分锻炼他们的理解能力,加强他们的记忆力。
其实小孩子的学习能力是很快的,而且他们的记忆力也很快,所以在幼儿园学习古诗的话,能让他们把这些诗句都记住。老师在幼儿园教这些小朋友念古诗的时候,会让他们一起朗读,这个时候可以锻炼小朋友的说话能力,能开动小朋友的大脑,让他们更智慧。而且老师会告诉孩子们这些古诗的真正含义,可能短时间内小孩子是理解不了的。但是老师说的多了,小孩子也就能理解了,理解了之后就能把这些古诗全部都记住,会很好的增强他们的记忆力。
我认为小孩子在幼儿园学习古诗还是非常好的,因为中华文化博大精深,早一点接触就早一点了解。我觉得现在的小朋友都特殊智慧,只要老师教一遍他们就能记住,所以早一点学习还是有好处的。我觉得老师教小孩儿学习古诗,并不意味着希望这些孩子能把这些古诗的意思都记住,是希望他们有学习的能力,一旦有了学习的能力,不仅是学习古诗,学习其他的东西会很快。而且在幼儿园学习古诗的时候,老师会通过和他们做运动的方式让他们了解这些古诗,相信小孩子还是很喜欢的。
那时候我女儿上了幼儿园之后,我才知道幼儿园老师有多么不轻易,小孩子的裤子脏了要给他们洗,哭了要哄着,睡觉的时候要抱着。但我觉得孩子只有送去幼儿园的时候才会长得更快,因为他们能在幼儿园中学习很多知识。而且可以和小朋友玩耍,主要的是能锻炼独立的能力,所以我觉得学习古诗还是很有好处的。
2.朗诵古诗词的好处
古诗是我国古典文化的精华,小学生背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。
1、增强记忆力。有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰。此后,主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。诵读能积累语言,培养写作水平,提高人格修养.
3、扩大知识面。在诵读古诗文过程中,诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生,有利于学生知识的积累,眼界的开阔,利于学生明白事理,丰富情感。
4、培养学习爱好。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动,轻易激发孩子的学习爱好。开展“古文诵读”活动,全班同学通过对诗、竞赛等各种活动,激发了大家的学习爱好。
5、提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化,其中漂亮的景色,做人的道理,高尚的情操,远大的理想,爱国的热情,对学生情感的熏陶,精神的提升,习惯的养成,人格的塑造,起着不可估量的作用。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子,反而越有可能在诵读活动中走到前面,因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
7、培养耐性。孩子背诵的古诗文,难易结合,长短相交。一篇篇诗文的成功背诵,孩子在获得成就感的同时,培养了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修养。背诵这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
9、培养孩子的爱国情操。背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体,让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中,这是爱国主义最详细的表现。不管他们将来学文学理,良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
总之,诵读诗文,受益终身。教材中的古诗文,都是经典之作。通过诵读,积累语言,培养语感。 多多诵读吧!诵读能让你读出做人的境界,读出生命的辉煌,读出人生旅途中灿烂的自我
3.孩子背古诗词的好处有哪些
【好处】
1. 使儿童的记忆力增强:古诗词都十分的有意境,比一般的儿歌要有画面感,孩子长时间背诵古诗有利于提高记忆能力;
2. 提高儿童的审美情趣:诗歌是我国灿烂的文化遗产,中国上下五千年中是个事一卷灿烂的画卷,尤其是古诗当中的意境美,很有诗情画意对于孩子来说是很好的熏陶;
3. 扩大儿童的知识面:古诗词中涵盖的只是和类型也是多样的,从而也能扩大孩子的知识视野;
4. 为将来孩子的学习打好基础:诗歌里的词语和语法运用也是随处可见的,有助于还在提前接触了解打下基础;
5. 还可以促进孩子和父母之间的交流:在孩子背诵古诗的时候父母可以适当地引导也有助于提高孩子和父母之间的交流。
【方法】
1. 刚开始背诵时应该从孩子最认识的东西开始
2. 背诵唐诗,相宜亲子共读,一可增进亲子感情,二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。
3. 及时回答宝宝的有关唐诗的问题,让孩子感爱好。
4. 设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。
4.小班背诵古诗的好处
1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似,孩子记忆能力好,很轻易背会。一般儿歌,艺术性差;唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗,有助于增强孩子的记忆力。
2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美,如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多长?"再如"白日依山尽,黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”等诗句,都写得富于诗情画意。多让孩子读一读,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康。
3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中,既有不少儿童不熟悉的字,又有许多语法现象,学龄前阶段背些诗歌,可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。
4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化,在给孩子讲解唐诗时,可以随着讲解,使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史,更轻易受到儿童欢迎。
古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵,每一首唐诗都仿佛是一幅国画,宝宝在背诵的时候,虽然不懂得词语的内涵,但也不妨碍他们获得美的享受,在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中,他们也逐渐熟悉了古人行文的方式,这也为将来学习古文打下一些基础。
5.让孩子诗歌朗诵有什么好处
1、增强记忆力。有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰。此后,主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中央对“古文诵读”试点活动的评估报告指出:94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。《中华古诗文读本》所选诗文301篇,上自先秦,下至晚清,传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。从文体角度来看,除楹联和汉代大赋外,几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。能熟背这些经典,可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习爱好。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动,轻易激发孩子的学习爱好。北京一所小学开展“古文诵读”活动,全班同学通过对诗、竞赛等各种活动,激发了大家的学习爱好。在一次参加全市的活动时,一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简朴的古诗,他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化,正是一种难能可贵的学习爱好。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师,原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难,而且要求很高的审美水平,在不轻易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品,在有—定的基础后再读古诗文。有一天,她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样漂亮的湖水清莲,她正琢磨着该如何描述,女儿脱口说出一句诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合,远近相交,体现了一种非常生动的意境。这使地熟悉到,孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子,反而越有可能在诵读活动中走到前面,因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生,由于学习成绩一直不见提高,他的家长给他定的学习目标是,希望在小学毕业的时候,能够打破倒数第十名。造成厂孩子的自卑感,不愿意与他人交流。参加“古文诵读”,活动以后,他现在已经能背300多篇,成为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名,而且性格变得非常开朗,他的家长觉得孩子似乎变了一个人。在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中,一个专家现场点篇目,连续点了十多篇古诗文,他非常正确而流利地全部背诵出来,得到大家的高度赞扬,孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文,难易结合,长短相交。一篇篇诗文的成功背诵,孩子在获得成就感的同时,培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。我们在全国开展这项活动的过程中,都得到了家长的大力支持和积极参与。家长的认同有两个原因:—个原因是家长认为这些都是真正的精华,希望孩子们从小能多读;一是家长自己也可以参与,同孩子一起背,北京大学附属小学的—位学生家长,开始认为孩子读这些老掉牙的东西,纯属无用之功,于是找到老师,希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试,这个孩子数学、英语两门功课不及格,家长被请到学校。家长很气愤,当面责骂这个学生。无意中,她看见了教研室中的3块警示牌,第一块上写着:“今日事,今日毕;老师不着急,爸妈不气愤;做人这叫有出息,做人这叫有志气。”第二块牌子上写着:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛劳。粮食来之不易,人人珍惜粮食。”第三块牌子写着:“无侧隐之心非人也,关心同学我的义务;无羞恶之心非人也,正当活动我的权利;无辞让之心非人也,团结友爱我的风格;无是非之心非人也,明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古文中的经典名句,后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说,你假如按照这些话去做,我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说,这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后,这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。在不长的时间里,孩子已经能背诵儿十篇古诗文,而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。
6.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义
对于这个问题,看到很多家长不赞同,也有意见很认可孩子从小学古文,我觉得是因材施教。
说说我的意见与方法吧,孩子小时候就是一张白纸,全靠家长怎么引导,古人留下来的聪明与精髓肯定是好的,怎么样让这么小的孩子去自然接受,那方式方法很重要,刻意的死记硬背,家长拿着书本一句一句的教,这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的,有那么几天时间,我自己在家偶然念念三字经,念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的,我也没在意,有一天,孩子一边拼积木,一边嘴巴里念三字经,一字不差,一大段全背下来了,并且很乐意让我听他背,慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。
然后,你再想像一下另一个场景,你拿着书本或者开着视频,喊着宝贝过来学三字经啦,我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住,然后用嘴巴慢慢讲给孩子听,就像平时讲故事一样,其实孩子是特殊喜欢听妈妈说话的。
这个发现也是来至生活,有一天晚上,孩子让我给他讲故事,我讲了一个,孩子还要我继承讲,我说喉咙痛,给你听手机里面讲故事,孩子很明确告诉我,要妈妈用嘴巴讲,后来几次我试着让他听手机里的哄睡故事,发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理,言传身教最有效,慢慢引导他学,成为一种习惯最好。
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,克汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金拆,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿弛明驼千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小第闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。拖我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌!
好象是长了一点 不过很上口 呵呵
幼儿级诗歌和古诗作品
《小公鸡》
《我爱妈妈》
《小鸟醒来了》
《春晓》
《静夜思》
《登鹳雀楼》
《古朗月行》
幼儿级古诗朗诵的知识要点,就是要帮助孩子理解作品的整体立意,还有每一个字、每一个词的意义。并且要按照古诗绝句朗诵的一般规律来进行朗读。比如说,有这种221节律或者是二三节律来朗诵,什么叫221,什么叫23呢。比如春眠,不觉晓。这就是二三,两个字和三个字,它的一个节律。所以这是基本节律,可以去划分一下。同时,要特殊注重把押韵的字,读的特殊清晰,饱满。还有加上诗歌的情感和意境,这是要点。
我们轻微细分一下,各个朗诵的环节应该要注重些什么方面,比如说幼儿朗诵,什么叫幼儿级?就是学龄前,基本上是三到五岁,这样的一个年龄。那么他们朗诵的一个基本要求,首先要达到大声,清晰,自然流畅,千万不要吼,喊。不要这种声嘶力竭,造成声带的疲惫、病变这都是不准确的。那幼儿朗诵的一个标准,就是考察孩子的读音,主要考查声母是否清楚有力。什么叫声母呢?d t n l,它决定的是读音是否清晰,所以这要有级组这个收。
比如说d t g k h n,首先朗诵是绝对不能有方言,或者是普通话不标准的。那就大打折扣了,所以普通话标准是朗诵的前提,也是基本功。普通话一定要清晰有力。第二,平舌音z c s,翘舌音,zh ch sh,这些都是要分的特殊清晰。第三,朗诵的舞台站姿。准确的舞台姿势是抬头,脸自然的面向前方,头顶持平,下巴微收,双肩放松,略往下压,头颈伸直,人体有一种向上的感觉,就是你会觉得似乎头顶上有个东西牵着引向天花板。
挺胸,收腹,立腰,躯干竖立,不向左右倾斜和晃动,双臂自然下垂,手掌自然弯曲,放在大腿两侧。双腿,一般来说,小男孩儿都是微张,打直,与肩榜差不多宽或者是轻微再窄一点点都没有问题,男孩子的站姿这样就很正常。女孩子一般是两个脚跟是靠拢的,双腿并拢,挺直的膝盖、脚跟靠拢,脚尖分开,八字型的站立法。
一般来说,两腿分开的距离不要超过肩宽。假如是专业的朗诵考评,对孩子的眼神和表情,是一个点睛的地方,不能够过于紧张,面无表情或者不理解自己朗诵的是什么,所以他就没有办法表情到位。所以理解作品是至关重要的,你对作品都不理解,你就根本不知道自己朗诵的是什么,这样就打动不了听众。所以说一定要选择孩子能够理解的作品来进行朗诵,那么解决面无表情呢,就是要对症下药。
假如孩子感觉到紧张,就要肯定他,表扬他,鼓励他,增强信心,创造条件,让他常常当众表演。假如是对作品的理解不够造成的无表情,那就要考虑朗诵的选材是否恰当,我们要选择符合他的心理和理解能力的作品。并且要启发他,帮助他,哪怕他是比较简朴浅显的理解作品和文字的意思,只要理解就有感觉,就有表情,那这个是一个选材的前提。
然后在手势的表现上面,一是要明确不能为了手势而手势,手势一定要少,但是它强调了要害性的话语,千万不要一句一个手势,一句一个手势。这样就弄的人眼花缭乱,影响了语言内容的和情感的表达。所以呢,手势以精炼,自然大方为准,不要夸张做作,不要僵化呆板,要非常的伸展,自然少就可以了。重点是朗诵的表情,眼神,这些都是朗诵的一些需要注重的地方,这是基础知识。
关于幼儿古诗朗诵和的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗?假如你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。