分类:古诗文集时间:2022-11-24 17:53作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈第二届江河杯古诗词诵,以及1928年在瑞士第二届冬奥会上什么首次成为正式比赛项目对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
中赛联与中国传统文化研究中央、北京师范大学文学院联合推出“第二届雅颂杯学生古诗文诵读竞秀展示活动”,即将拉开帷幕。
定场诗:
1.关关雎鸠,在河之洲。
2.蒹葭苍苍,白露为霜。
3.如切如磋,如琢如磨。
4.随风潜入夜,润物细无声。
个人赛:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
国内存知己,天边若比邻。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
种豆南山下,草盛豆苗稀。
我欲东夷访文献,归来中土校全经。
白日依山尽,黄河入海流。
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
但愿苍生俱保暖,不辞辛劳出山林。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。
烹秀宰羊且为乐,会须一饮三百杯。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
慈恩塔下提名处,十七人中最少年。
采菊东篱下,悠然见南山。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
年年最后饮屠苏,不觉年来七十余。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
东风不与周郎便,铜雀深宫锁二乔。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
种桃道士今何在,前度刘郎今又来。
松下问童子,言师采药去。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
本是同根生,相煎何太急。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路,两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
惟将终夜长开眼,报答平生未展眉。
丈夫志四海,万里犹比邻。
国内存知己,天边若比邻。
相知无远近,万里尚为邻。
千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉。
楚王好细腰,宫中多饿死。
侯门一如深似海,从此萧郎是路人。
君不见咫尺长门闭阿娇,人生失意无南北。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
飞花令:花
夜来风雨声,花落知多长。
何须浅碧深红色,自是花中第一流。
人闲桂花落,夜静春山空。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
花谢花飞花满天,红消香断有谁怜。
春花秋月何时了,往事知多长。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
花间一壶酒,独酌无相亲。
桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。
不知近水花先发,疑是经冬雪未消。
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
春风自得马蹄疾,一日看尽长安花。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
去年今日此门中,人面桃花相映红。
侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
不见五陵豪杰墓,无花无酒锄做田。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
擂主赛:
慈母手中线,游子身上衣。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
驿外断桥边,寂寞开无主。
冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
有三秋桂子,十里荷花。
遥怜小儿女,未解忆长安。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
思君若汶水,浩荡寄南征。
难忘的活动已经结束了,想必你学习了很多新知识,现在这个时候,你会有怎样的总结呢?你想知道活动总结怎么写吗?以下是我精心整理的诗词比赛活动总结(精选8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
诗词比赛活动总结1
为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。
对本次活动,我校教导处和各班级非常重视,提前拟定方案,做好预备,经过教师们的精心指导,学生们的认真预备,“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。当天下午,同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声!现对本次活动总结如下:
一、长处
1、全员参与,发动面广。这次活动,以班级为单位,人人参与,全校学生都能积极地投入到比赛的练习中去,在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。
2、精神饱满,声情并茂。孩子们精神饱满,感情真挚,通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵,较好地表现了作品的情感。
3、形式新奇,这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间,尽情展现自我的风采,特殊是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、问题
1、个别班级背诵的古诗数量少,还有个别学生背诵不下来,有滥竽充数的现象。
2、部分学生在舞台上不自信,表情不自然,缺乏锻炼,朗读的自信心尚未充分培养出来。
3、古诗特有的节奏美、韵律美、意境美没有表现出来,语速过快,不能引起听者的共鸣,朗诵的水平还有待提高。
4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上,形式上略显单调。
三、思索
1、经典古诗文诵读,你能发现什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。
2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史,追溯文化,培养我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。
3、鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。小学生正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在教师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,践行了你才能拥有高尚品质。
所以,我校要将这项活动一届一届办下去,并且要越办越好。各位教师,特殊是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
诗词比赛活动总结2
为培养学生良好的阅读和学习习惯,提高学生的人文素养和审美情趣,养正中央小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动,现将活动总结如下:
一、晨诵午读
天天早上晨读课,由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗,理解之后再一起诵读,课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固,学生再自己诵读,内化古诗含义,达到“知其然并知其所以然”的效果。
二、亲子共读
天天晚上写完作业,学生和家长一起共读经典,或者阅读课外书,既不浪费时间,又能增长知识,开阔视野,一举多得。
三、制作阅读积累卡、阅读积累本
阅读的同时,学生也利用课余时间制作积累卡,在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。
四、表演展示
经过一个学期的学习,学生把握了更多的古诗词,每班评比出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。
在六一儿童节到来之际,国学诵读爱好班班的小朋友登台表演,为全校师生展示了《弟子规》,各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词,赢得了全体师生的赞许,心里倍感骄傲和自豪!
通过本学期诵读经典古诗词活动的开展,学生对古诗词、对经典国学的爱好被激发出来,纷纷加入到学习经典的行列中来。很多家长表示,这个学期孩子对古诗的爱好大增,睡前都要读一读、背一背,学习也更加自觉主动了,这样的活动十分有意义,希望继承开展下去。这次的活动收到了良好的效果,今后我校将继承秉承良好的传统,并持之以恒地开展下去,用中华的经典传统文化去熏陶学生,感染学生,教育学生,在培养学生读书爱好的同时,提升他们的语文能力。
诗词比赛活动总结3
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族聪明与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。根据教育局文件要求,我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动,取得了良好的效果。
一、明确目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读爱好,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
二、详细实施
1、与日常教学相结合、除安排的校本课外,每周的晨读时间,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。一年级诵读《三字经》,二年级诵读《弟子规》,三年级诵读《千字文》,四年级诵读《千字文》,五年级诵读《千家诗》,六年级诵读《论语》。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持每天吟诵。并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。语文老师天天要与学生共同进行诵读活动。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简朴的讲解赏析,或进行诵读指导。
3、与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。
4、与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。
5、与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生天天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
6、注意校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读爱好。力求重形式又重过程。面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,培养学生的语文素养。
三、收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼柔美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立准确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗:
一是激发了学生诵读经典诗文的爱好,形成了诵读的.良好氛围。
二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。
三是学生初步把握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。闻名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
诗词比赛活动总结4
古诗词是中华民族的瑰宝,为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力,鼓励学生进行古诗词积累,激发全校师生积累古诗词的积极性,我们学校于1月5日进行了“古诗词积累比赛”活动,在活动中全校学生全情投入,热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。
一、确立目的,明确比赛形式
确定了本次活动的目的,要求及比赛形式,并告知各位语文教师。
二、积累古诗词
1、首先利用现有的资源来积累背诵古诗词,我们学校的学生每人都备有一本《优秀古诗文》,利用晨读和课前两分钟进行诵读,然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上,为以后的复习整理提供了方便,而且激发了学生浓厚的爱好,各班同学在班级内互相比较,互相竞赛,比比谁积累的最多。
2、号召学生收集古诗文的卡片、图画,并利用《古诗配画》来学习理解、积累古诗文。
3、家校结合,利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作,赢得了家长们的认同和支持,最后也证实了这一环节的重要性。
三、举行了“古诗词积累比赛”,取得了较好效果。
在各班级充分预备的前提下,我们学校举行了“古诗词积累比赛”,各班学生不但纯熟背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动,进一步激发了学生学习古典诗词的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动,让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。
诗词比赛活动总结5
本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下,开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动,可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝,都是历代名篇佳作,不仅内涵深刻,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句柔美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特殊适合小学生诵读。中国的国学经典博大精深,有很多传世佳作,它们内涵丰富,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典国学,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。为了落实以上精神,发挥学校这一教育基地的强有力的作用,我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动,在活动中全校是生全情投入,诵读热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。我们的详细活动安排是这样的:
一、拟订比赛计划,明确比赛形式
在开学初,学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划,并确定了本次活动的目的,要求及比赛形式,并告知各位班主任。
二、做好赛前预备,采取多种方法学习、积累、诵读国学经典。
1、首先积累背诵国学经典,各班同学在班主任老师的指导下边欣赏,边朗读,边记忆,分类分批把握了这些国学经典。
2、号召学生收集国学经典的卡片、图画,并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累国学。
3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典,利用晨会和班队会诵读国学经典。
4、利用课前3分钟背诵国学经典,一二年级学生要求课前背3首古诗,三六年级学生要求课前必背4页内容。
5、家校结合,利用家长帮助学生积累国学经典。通过多种渠道做好家长工作,赢得了家长们的认同和支持,最后也证实了这一环节的重要性。
三、举行了“国学经典诵读比赛”大会,取得了较好效果。
在各班级充分预备的前提下,我们学校举行了“国学经典诵读比赛”大会,参赛学生不但纯熟背诵而且在记忆国学经典的数量上和质量上都达到了一定的标准,部分同学还把国学经典的音韵美,节奏美表现的淋漓尽致。
本学期通过国学经典比赛活动,进一步激发了学生学习国学经典的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的国学经典比赛活动,让国学经典这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。
诗词比赛活动总结6
读书活动已经在我校顺利开展了一年多时间,读书已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词更是华夏文明的瑰宝,是连绵千里不断的烽垛,是璀璨的中华文明的瑰宝,是历史的丰碑!
20xx年11月16日下午,我校召开小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首布满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分出色,快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众爱好盎然,情不自禁地跟着他们的节奏拍手,和着他们的韵律一起背诵。
第二个环节集体朗诵。二至六年级的全体同学依抽签决定的顺序背诵十首古诗,。第三个环节个人朗诵。每班任意抽查6名同学,从暑假以来的古诗词中抽取5首进行朗诵。
第四个环节优秀古诗词展示。由语文老师确定4名同学参加比赛,每位同学朗诵5首。
评委根据学生背诵的情况进行打分。通过本次活动,涌现出了十九名优秀的朗诵古诗词的同学,六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。本次比赛开展得十分顺利,这都得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗过程中的辛劳付出。
通过本次活动的开展,我校老师和同学将以传承华夏文明为己任,从现在做起,争当传统文化的传播使者!让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。
诗词比赛活动总结7
这次国学经典吟诵活动,我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学,感悟国学,体味国学。吟诵现场,每个班学生表现出的庄严、大方,让人想起朱永新《致教师》中说的:“为每个生命颁奖,每个生命都是值得尊重的,值得呵护的。”我们的国学经典诗词吟诵活动,正是这种教育理念的体现。学生的吟诵让我们感动,将阅读进行到底,是我们的责任!
国学经典诗词,是我们传统文化中的精髓。我们每个人的生命里,都蛰伏着诗意,我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了自己生命的成长,最是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典,不但可以开发学生的潜能,还能使其内化于心,外显于行,随着年龄的增长,他们对这些经典的理解会越来越深,而且会惠及其一生。活动中,从孩子们脸上表现出的欢欣,让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这次活动,我们的宗旨体现在几个方面:
一、用好校园文化,相信浸润的力量。
我校办学理念“为学生的终身发展奠基。”校园里,一步一景里融汇着中国传统文化,让人可以触摸到我校校园文化的温度。步入其中,方能领略到除了建筑物的不同之外,还有处处流淌其间的文化气息,芬芳氤氲!诵读国学经典文化,可以提高学生的文化知识素养。读经典,可涵养其性,就是学生的品行通过活动、积淀慢慢呈现出来。读经典,还可知天下事,懂圣人礼。经典浸润人生,书香伴着学生成长。假如让学生坚持三年读经典,不但为学生终身发展奠基,还为他们的人生打好了底色。学生毕业后,无论走向何方,他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉,而且腹有诗书气自华。
国学经典吟诵,也是为学生的学习能力奠基。国学经典诗词吟诵活动,滋生出来的内涵,远比一堂语文课丰厚得多。约翰、洛克的《教育漫话》几句话总是给我们温柔的提醒:“我们幼小时候所得的印象,哪怕极微小,小到几乎察觉不出来,都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样,水性很柔,一点点力便可以把它导入他途,使河流的方向发生根本改变。从根源上这么引导一下,河流就有了不同的趋向,最后就流到十分遥远的地方去了。”所以必须趁着孩子们积累的黄金时期,让他们厚积,将来才能薄发。
我们始终信仰一句话,所有的经历都是难能可贵的财富,在种种经历中去锤炼自己的毅力。活动的最大魅力,在于处处有挑战,让你在接受挑战的过程中获得成就感。学生的活动何尝不是呢?他们走上舞台,大胆展示自我,尽管有的学生的表现让他们自己不满足,但锤炼他们的毅力是宝贵的财富!这次活动,我们为自己能给学生历练的舞台而欢欣,因为他们每次走过的路,每一天的进步,都有我们许多情深意切关爱的目光!学生们在活动中的成长,是我们给教育一个笑脸,是我们的职业使然。
二、诵读国学经典,阅读春满校园。
首先,七年级各班推行课前五分钟阅读分享,有的根据老师推荐读的书阅读分享,也有的学生根据自己喜爱的读的书分享阅读收获。并且我们坚持每周的阅读课,给学生的阅读建立一个“场”,在老师带领下去阅读,先从唐诗宋词寻找精神食粮。三月,7、9、7、10班先开启了诵读国学经典唐诗宋词活动,四月在全年级推广。课堂上,师生同背一首诗词,师生相互说自己读诗感悟,学生随笔写感悟,这是最灿烂的阅读生命状态,也是最生态的语文阅读实践。不爱阅读的孩子,在特别氛围的感召熏陶下徐徐热爱阅读。并做好读书笔记。
我们相信:不计筹码播种阅读的种子,总有一些会发芽,开花,成长为树的,而后一棵一棵缀连为森林的。在学生人生黄金的三年,坚持引导学生走进国学,亲近国学,是我们语文老师的最大的功德之一,也是做善事,引导学生爱上阅读,爱上我们的国学经典,这也是熊欣校长的一贯主张。这次吟诵读活动,我们的宗旨让每个学生得到锻炼,鼓励每个学生大胆走上舞台,最后全年级有三分之二的学生走上了舞台。我们非常专心设计了“必背”、“速背”、“表演吟诵”三个大环节。尽管比赛形式多样,预备过程辛劳,辅导主持人很累,我们累并快乐着!我们找到的是一种淋漓酣畅的教育幸福!
三、抓好教育契机,不断改善。
很荣幸,学校被评为国学经典教学示范学校。抓好这个教育契机,不断提升我们的教学教育能力。国学经典渗透在我们生活的各个领域,因为每一天,都有好故事发生,只要我们专心聆听孩子的心事,就能发现孩子们的真善美。教师不断放大这样的长处,让孩子生活在饱满的幸福与诚挚的关爱里,健康成长。我们认同的教育,不仅仅是单纯地局限于知识的堆积,更是对人的灵魂的催醒。我们的本领就是要练就一种能力,捕获到生活中的一次次教育机会,把转瞬即逝的具有价值的事情,融会贯通到孩子的教育中。
回首看这近一学年,似乎我们都没有刻意留下什么,但似乎又有很多在无穷扩大。正如王开岭在《精神明亮的人》中写福楼拜,一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪。一个如此吝啬时间的人,却每天惦记“按时看日出”!是啊,我们需要这样的黎明,最让人激动的光芒。那是灵魂最受鼓舞的时刻,也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。而我们愿意,在学生生命之初,让我们一起看见更多的“日出”。让我们一起播下阅读、吟诵国学经典诗词的种子,为他们的精神涵养打好底色,期许穿枝拂叶而来的书香盈袖。因为我们心中有诗意,脚下有远方。
诗词比赛活动总结8
为使我校经典诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸,提高学生的语文素养和语言的表达能力,根据《教育局关于举办第二届中小学生诗词大会的通知》要求,我校与6月7日举行了经典诗词背写比赛。
此次活动受到了学生和老师的大力支持,赛前学校领导周密安排部署,各班班主任及语文教师积极组织全体学生背诵默写诗词,通过在班级开展初赛每班选拔出5名同学参加学校的背写比赛。
比赛时,参赛学生个个精神饱满,书写认真,答题规范,收到了良好的效果。
赛后,经过评委老师一节课的精心批阅,共评比出30名“背写小能手”,5个优秀班级,7名优秀辅导教师,学校领导为获奖个人、班级、辅导教师颁发了奖品、奖状。
“诗词诵读背写”是联合关中央小学开展的“幸福教育”特色活动之一,也是对学生古诗词诵读的一个阶段性的检阅。通过活动,学生能熟读经典古诗词,体会其中意蕴,感受到了祖国语言文字的独特魅力,丰富了校园文化生活。我校会坚持不懈的把这项活动开展好,让联合关中央小学的每个孩子,人人会背诗,个个能诵词。
关于第二届江河杯古诗词诵和1928年在瑞士第二届冬奥会上什么首次成为正式比赛项目的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗?假如你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。