分类:古诗文集时间:2022-11-13 16:40作者:未知编辑:猜谜语
本篇文章给大家谈谈怎么回答古诗,以及怎么回答老板的问题对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站!
别人说自己老的时候,
你可以用古诗回答对方:你且老当益壮,可再射大雕,斗志昂扬不减当年,怎可言老!
题主前女友说“陌上花开,可缓缓归矣”,那句中的花开之陌便暗指她了,希望题主归来。假如不想皮一下,你可回:陌上春归,水边人远。出处是吴潜的踏莎行,言简意赅——前女友,我们不复合。假如你不怕被打,你可回:青青陌上桑,春草年年绿。前半句是张仲素说的,后半句取自王维,无缝链接,意思也很明显——嘿嘿,让我当接盘侠?没门!!!
还可以回诗一首:君似风中絮,我如陌上尘。平生得一遇,便是有缘人。这样操作空间就很大,看对方反应吧,不表明态度,题主想养备胎,也可以养。元好问有句:楼中燕子能留客,陌上杨花也笑人。放在此处,好像也没有什么不妥。
只是可能会打击到对方的自尊心,你还是那么好但我已经不是过去的我了。点明拒绝的原因不是因为你不够好,而是我不再是以前的我,委婉含蓄不伤人。
也可言:别来吴姬粉面,陶醉不知归路。最好再放个现任照片就完美了。或者,你只是想进入对方的身体,并不想进入她的生活。可以回复:金风玉露一相逢,便胜却人间无数。不过,前女友可能会觉得你是魔鬼,咳咳。
当然,你觉得这样太绕了,不够张扬个性,我建议你这样回:ヤ^叶的飘落,是树的追裘,还是风的不挽畱íΟо?不过,说实话,假如是我,我就装作听不懂的样子:「陌上花开,可缓缓归矣」
高考语文古诗文答题技巧总结
古诗:审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的要害所在;写清每一处要害的答案要点。
第一版块:古诗文阅读与鉴赏(7题33分)
知识范围:课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注重:
(1)每年高考是四选三选默,选择最有掌握的几句来填写,千万不要多默。
(2)字迹一定要工整清晰,严禁潦草,切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)
(3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深,可先记得几个字默几个字,后面想起来了再默。
此生几度风和雨,霜来雪往往往何成消消愁?明年再遇遇春姑娘,做一书生蛰小楼。今晚星稀风寒彻,无计可使心灯灭。只恨春归还花谢,西风北风吹丢月。芦荟花如雪月朦胧朦胧,蝉鸣金风倍有情。欲借泽乡三亩地,筑屋长住做诗翁。靓影隐隐隐一片飞花人不见,晚霞明灭灭雁声低。久等春华无音讯,浪迹天边逐流云。缘浅情深深花丛纷,清宵冷月总断魂。漫天飞雪迷人目睹,天地茫茫茫茫千丈步伐。我心依然春如故,又绽放梨花一簇簇。风凉雁归黄叶舞,些许幽幽思思渐白头。突然有故人心上过过,回首山河已是秋。梅花几棵树临寒水,万般滋味味浮游。江湖不老我不老,我与青山做芳邻!年少气傲爱卖萌,儿女情长误半生。梦醒陋巷夜听雨,都是故乡园鹧声。丹青不厌几回看,醉写松梅耐年龄寒。世人谁不爱晚节,再添劲竹两三竿。红尘滚滚滚动名利场,躲进小楼学楚狂。风生蒲扇人情冷,竹映纱窗月影西风古道撒撒尿,不成颜色君王!老马何惧岁岁月浸,晨月踏碎碎几登临。伏未忘千里志,识途犹抱百年心。朗朗干坤一布衣,孤胆敢擎反帝旗。神洲祖地春不老,秭归城外子规哭。青山须文字方成狱,始信头颅不值钱。直言有罪何妨哑哑,丑语无边不若无默。冰冻三尺有鸟用,三月依旧旧海棠红。我跟王婆学卖瓜,自家辛劳自家夸。诗事亦是风月场,半山云雾半山霞。秋正徘徊在三尺水,一蓑愁雨抱江寒。相思最怕断肠夜,空山处处处响杜鹃。
一、主观题解题方法
主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:
①要害词语上着手,如抓住诗句中的主体,掌握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答.
②从要害诗句(主旨句、情感句)上着手,分析概括,推断作答的切入点.
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手,分析其含义,探究其作用.
④从作品、作家的相关背景资料入手,正确掌握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意.
⑤从诗歌所写的详细内容入手,掌握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感).
⑤从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练)去领悟诗句的含义和表达的情感.
(3)诗歌赏析题整体解题方法:
①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的正确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处.
②体味诗歌的意象(意境).所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意.仔细体味诗中的意象,借助想像和联想掌握诗歌所抒写的情怀.
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙.
④体味试题的要求,掌握解答的切入点,掌握试题的侧重点.
另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案.
对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解.
二、常见题型解析:
诗词鉴赏题,有一定的开放性,鼓励考生有创意地表达,但是还要根据试题的类型及要求,才能做到有的放矢.在考试中,常见的类型有:
(一)“诗眼”型
【题目形式】
(1)对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么?
(2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字,你觉得这两个哪个更好,为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
【题目解读】古人作诗常追求一字传神.这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处.回答时不能就字论字,应放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析.
【答题要点】
1.肯定“好”或肯定哪一个更好.
2.解释该字的一般含义和在句中的意思.
3.展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景.
4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境.
【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得哪个字更好,为什么?
示例(一)
【答案】:“阔”字更好.原因:
(1)“阔”是空阔、开阔之意;
(2)“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回,冰雪消融,春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽广;
(3)“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受.
(4)“阔”字读起来与“悬”字对应,声调似也更为响亮.
示例(二)
【答案】:“失”字更好.原因:
(1)“失”字更好地表现了春回大地,冰雪消融,春朝把江面变得渺远无际,两岸都看不见了踪影;
(2)“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐,好像消失了的主观视觉形象.
(二)名句赏析型
【题目形式】
(1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义.
(2))解释某一联的意思,并分析其情与景的关系.
(3)解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情.
【题目解读】名句是整首诗(词)精华所在.它们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方.根据详细的句子,可三者皆说,也可侧重一个方面.
【答题要点】 1.明确诗中详细景物形象;
2.展开想象和联想,用自己的语言再现景物形象.
3.概括诗人描绘景物的特点.
4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思索.
【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面,并揭示诗句含义.
【答案】:放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上,沉舟之畔仍有千帆竞发,大自然中,虽有病树但万木依旧争春.它昭示我们,新事物必将代替旧事物.
2、“大漠孤烟直,长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好.
【答案】:“直”和“圆”正确地描写了沙漠的景象,而且表现了作者深切感受.“直”字荒芜孤独中透着挺秀宏伟,“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖.
(三)表达技巧
【题目形式】
(1)这首诗用了什么表现手法?
(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧.它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段.常见的表达技巧有:
(1)抒情方式:直抒胸臆和间接抒情两种,而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等.
(2)表现手法:小中见大,化虚为实,虚实结合,托物寓理,以动写静,声色结合,多角度描写,以乐写哀,对比映衬等.
(3)修辞手法:如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等.
当然,分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等.
【答题要点】
1.正确指出抒情方式和表现手法或修辞手法.
2.要结合诗句和详细的词语作分析.
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理.
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