语文学习中“整本书阅读”越来越阐述的不厌其烦是应用

目前，“整本书阅读”在语言学习中越来越受到关注。读全书不是当代人的创作。20世纪初，有学者提出要通读整本书，甚至以整本书为教材。

叶圣涛和朱自清曾写过一本书，名为《略读指导例子》（1943年出版）。所谓略读，主要是指通读全书。就教学而言，课堂精读为主体，略读为辅，但就效果而言，精读为预备，略读为应用。

这本书《前言》特殊勾勒了略读指导法，适用于全书的所有阅读，非常适合指导孩子课外阅读全书。

这只是关于如何指导整本书的阅读。叶老不厌其烦的解释。篇幅较长，难免繁琐。现将精华提取出来供大家参考学习。

顺序指南

在阅读之前阅读前言是一个好习惯。

序言的性质往往是对整本书的总结或批评。首先阅读它，至少对整本书有一个总体印象或衡量标准；那就通读全书，这样你就不会不知所措了。

属于作者的序言，假如描述了本书的意图、材料、组织等，无异于“编辑大意”和“编辑实例”，从中可以知道本书​​的规模，这非常重要。

有的作者在这篇文章之前做了一个很长的前言，内容不是文章的摘要，而是阅读文章的预备知识。就像金梁或者门道一样，必须通过这个关卡才能参考这篇文章，也就是“介绍”。性质也很重要。

对于编者或作者导师所写的序言，假如说明了编辑方法，决定了全书的主旨，评述了全书的优劣，直接关系到对全书的理解，以及重要性不在上面提到的作者自序之下。

目录代表了本书的大纲，也具有摘要的性质。因此，学生也必须养成先看目录的习惯。

参考书指南

参考书，包括所谓的词义、典故、成语出处的参考书，以及与阅读有关的，以后必须借阅和理解的书籍。

普通学生在阅读时往往懒得看字典，更别说跑进图书馆查相关书籍了。这种“读书而不求全”的态度，通常是草率的过去；但这已成为终身问题的根本原因诗集后序怎么写，您将无法从阅读中获得太多好处；假如做专门的研究工作，就更难取得满足的成果。

因此，在学习汉语时，一定要养成使用参考书的习惯。精读需要大量参考，略读仍旧是大量参考。

当然，汉语课上的指导参考书不可能像专家那样做研究，查找范围广泛的资料。假如有一个单词或一段有用的资料，就舍不得放弃，而且列出了很长的参考书目。首先，必须考虑学生的能力。参考书用于帮助理解本书。假如它们比这本书更难，它们就不能被学生的能力所使用。尽管它们很重要，但它们必须被丢弃。

如何阅读

由于各种书籍的性质不同，阅读方法不可能相同。

所有其他的家庭作业阅读只需要考虑书籍的内容。中文作业练习阅读，只需要兼顾内容和形式，而不是分开学习内容和形式，而是考虑密不可分的两个方面。经过中文功课练习，再看其他功课书，我的视力也有所提高。熟悉到这个水平，必须研究所选的略读书籍的写作技巧。

有些书，阅读的目的是为了吸收知识，增加自己的经验；然后，你必须用思索和判定来认清整本书的要点，而不是歪曲或省略它们，以实现你的愿望。要想把书中的知识变成自己的经验，就必须从记忆入手。假如内存的对象是阅读后可以看到的重点，因为它组织得很好，打印起来比较轻易。

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小说

对于小说或剧本，普通读者往往只关注它的故事。事实上，在所有好的小说和剧本中，故事只是一个标志。有了这个符号，作者用他的生活经验或社会批评，这些就是灵魂。读一部小说或剧本，只关注它的故事，寻找迹象，抛弃精神，从来都不是准确的做法。在语文课上，应该培养欣赏文学的能力，尤其不应该。

初学者还没有识字，暂时还不能开始；都是靠老师简朴的提示和简朴的引导，逐步引导他们走向起点。当然，没有必要刺穿附件，但也没有必要忽略它。按照故事情节，逐一追寻作者想说的，不说清晰意思，才能与作者的精神沟通，这才是阅读这类书的准确方式。

有的学生喜欢看低俗小说之类的，教他们不要看。他们虽然同意，但转身的时候还是偷偷看书。这是因为这类书的阅读方法还没有学会，注重力只集中在故事上。假如他们得到适当的提示和指导，逐渐识字，就会觉得故事之外没有什么，比如低级小说，受不了咀嚼；假如没有被别人封杀，他们自然不会喜欢看。- 这可以说是一个负面的好处。