分类:成语大全时间:2022-12-11 07:00作者:未知编辑:猜谜语
今天我们来聊聊敢想敢说,以下5个关于敢想敢说的观点希望能帮助到您找到想要的内容。
本文目录
写作思路:写作的时候围绕敢想敢言这个主题,通过一些事例进行表现。
我是中国人,我当之无愧!
中国华夏文明,悠悠上下五千年!洋洋洒洒美美撰写光辉灿烂,无数炎黄子孙抛头颅,撒热血,鞠躬尽瘁。
《周易》中写道:“天行健,君子以自强不息。”“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈。”中国人当自强。看司马迁忍辱负重写完《史记》,听文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”他们有一个共同的品质,他们都自强不息,都英勇顽强,都,热爱这个国家。唯有人民自强不息,中国方可屹立世界东方!
我要:“敢于正视现实,才可望敢想,敢说,敢作,敢当。”鲁迅敢于弃医从文,拿起自己手中的笔,当作锐利的武器,唤醒成千上万的仍陶醉于梦的人们。
说得好!“正视现实,敢想,敢说,敢作,敢当!”他愿“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”他死了,却仍然活在数万万中国人民心中,挥不去,抹不掉,那是因为,我们,都热爱这个国家。
回首当今,无论是2003年,杨利伟乘坐神五飞天,还是2015年,屠呦呦药物研制成功;无论是2008年,北京奥运会成功举办,还是2009年,上海世博会为中国赢得世界喝彩;无论是习近平总书记倡导的一带一路,亦或是有中国提出创立的亚投行……一桩桩,一件件。
无不展现中国风采。无不显示中国人“敢为人先”“敢想敢说敢做敢当”!这都是因为我们,都热爱这个国家。
确实“数风流人物,还看今朝!”亲爱的同学们。我们是中国人,当而无愧。让我们一起为中国拼搏自己的一份力!
学生说话能力在语文能力结构体系中具有极其重要的地位,而语文教学中,说话教学也具有十分重要的意义和作用。尤其是现代社会,处处需要与人沟通交流,语言表达更为重要,重视说话练习也是社会发展向语文教学提出的新要求。因此如何提高学生的“说”的能力,成为语文教学中重要的研究内容。在学校教育中培养学生“说”的能力,语文教师无疑担负着非常重大的责任,这篇文章结合自己的教学实践,就语文教师如何培养学生“说”的能力问题阐述了自己的一些观点。“说”、“想说” 、“敢说”、 “会说”应用能力:一、激发学生“说”的爱好,使他们“想说”爱好,是点燃聪明的火花,是探索知识的动力。要想使学生说出来,必须激发学生的爱好,使学生主观上有“说”的愿望。爱好能使学生的学习自觉性达到较高水平。这就需要老师努力在课堂上培养学生敢想、敢说、敢问、敢论的精神,要有意识地让学生参与到教学中去,体验到口语交际的魅力。更重要的是要让“厌说”的学生看到“爱说”的学生的口语表达能力在逐渐提高,在逐渐赢得别人的赞扬和肯定。自然而然地,他们也想加入到“说”的队伍中来,也想品尝到成功的喜悦。这时候老师的肯定和鼓励是对学生最好的鞭策,是促使他们肯说并说好的最大动力。实习的时候,我跟随的老师是一位很有经验的老班主任,在他身上我学到了很多教学艺术。我印象最深的是他选班干部的方式——先自荐后民主,就是想当干部的同学必须得大胆地在讲台前说出自己想担任的职务和担任此职务的原因。在自荐的过程当中,我发现有些本来不善言谈的同学,看到通过这种方式“推销”自己,一方面可以展示自己的风采,另一方面有可能当上班干部锻炼自己的能力,便都有种跃跃欲试的心理,结果大家表现非常积极。所以我觉得学生有了这种“想说”的愿望,就是“说好”的最坚实的基础。有效地激发学生的爱好,充分调动起他们的积极性,就会使他们逐渐地由“想说”变成“敢说”直到“会说”。二、培养学生“说”的胆量,使他们“敢说”很大程度在于学生想说而不敢说。那又是为了什么呢?其原因主要是由于中国传统社会文化意识的影响,“师道尊严”、“大人说话小孩听”,反映在课堂上便是“我讲你听”的教师“一言堂”。另外,由于随着年龄的增长而发生的生理变化,导致了学生自我封闭心理的产生,因而,学生不敢也不愿多说话。高中生较初中生和小学生来说,在心理上成熟了很多,同时顾虑也会比较多,有时顾及到面子问题,说出来怕出错,怕别人笑话。有的同学怕自己语言表达得不够好,干脆不出声,别人也就无从评判,这种心理长期持续下去就会造成学生从“不敢说”到“不说”最终到“不会说”。据此,为鼓励学生敢说,我们必须创造良好的“语境”,使学生在课堂上敢于发言。作为语文教师,应该注意培养学生“说”的胆量,鼓励学生去“说”。首先,教师要实行民主教学,注重调动和保护学生发言的积极性。教师在教学过程中不能摆架子,要充分利用“身体语言”和“副语言”,鼓励学生,答应学生平等地与自己讨论。其次,要引导学生打破自我封闭的心理状态,自觉“对外开放”,练习学生适应“语境”的变化,大胆发言。有些学生在小“语场”敢说,大“语场”不敢说;认识“语场”敢说,陌生的“语场”不敢说……。所有这些,都要求教师通过循序渐进的方式,使“语场”由课内向课外延伸,内外结合,反复练习,使学生“敢说”。这是从外因入手,培养学生的说话能力。所以在课堂上当学生被叫到回答问题想说又不敢说的时候,我总会加上一句“不要怕,错了也没关系” 。看似寻常的一句话,我感觉每次我话音刚落,学生都会放松很多,从而说出自己的看法。另外在学生回答完问题后,教师再及时地加以肯定,一定能起到给学生加油打气的作用,使他们树立自信心。我自己在教学中就很注重这一点,不管是哪位学生回答问题,不管是怎样的答案,我从不吝惜赞美之词,我总会努力找出他答案的闪光点,让学生知道他有这个能力,下次还敢说。三、教会学生说话的基本技巧,使学生“会说”。口头表达能力是一个人的知识、能力、智力的综合体现,它需要高尚的情操、渊博的知识、牢固的记忆能力、丰富的联想力、想象力、缜密的思维能力以及精彩的表现力。说话技巧的练习内容大体有如下几点:首先是语音和语调。语音语调的变化会带来语义的变化。语调的不同,语音轻重位置的不同,表达的意思便有较大差别。所有这些,应练习学生注重正确运用。再次便是语速的练习。说话的快慢、急缓与表达的语意关系密切,喜、怒、哀、乐,各有所异,说话对象不同、内容不同,语速更应有异。所有这些,都应详细练习。四、给学生提供“说”的环境,使他们“有机会说”我们应该不失时机地给学生多提供一些“说”的环境,使他们“有机会说”。读完一篇课文,可以让学生说故事、说中央、说感想,每一次表达都是学生内部思维的外化过程,可以有效地提高学生的思维和口语表达能力。在教学过程中,我会毫不吝啬每节课前的三分钟,一如既往地进行着课前三分钟演讲。三年下来,一些原来胆小、腼腆的同学在经过了几轮的锻炼之后,面对几十双眼睛的凝视也自然了,讲普通话的的声音也响亮了,他们感觉那个讲台再也不那么高不可攀了。五、拓宽学生的视野,让他们有“有话可说”俗话说:“只有见得多,识得广,才有说的材料。”培养学生说的能力,教师必须先引导学生多读,多积累素材,形成较深的文学底蕴,这才有说的基础,才能“有话可说”。所以教师可以多给学生推荐一些关于口语练习方面的书籍,当然还有一些经典的中外名著和报刊杂志等等。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,学生增加了阅读量,自己的文学底蕴自然也深厚了,“说”起来也成竹在胸了。从另一个角度看,这些学生是具有强烈的自我表现欲望的,他们渴望得到老师的赞许和同龄人的肯定,为了说好,展现出自我的风采,他们就会认真地去读那些文学作品。所以,“说”又带动了“读”。我想,这充分体现了四种语文能力听、说、读、写之间的相互促进和有机联系。我们应把说话能力的培养与听、读、写的培养相结合,整体培训,才会真正使学生“会说”。六、坚持不懈地练习,才能使学生“说好”“说”不仅仅是为了传达信息,“说好”才是目的。怎么样才能把信息表达得更好,让听者听懂、爱听,这不仅需要长时间的语言积累,平时还要多多锻炼自己的语言的组织能力和表达能力。俗话说“熟能生巧,巧能生精” ,说得多了,自然而然就能“说好”了。“说”还要“投其所好”,要根据你说话的场合、说话目的、听者的身份等等来组织语言、来表达信息。作为语文教师也要将这种“说”的练习进行到底,相信坚持到底就是胜利。我们常听说学英语最忌讳“哑巴英语”,学汉语也如此。除了把握必要的语音和表达技巧方面的知识以外,多说——无疑是一种锻炼口语的最好方法。总之,口语练习不是一朝一夕的事,我们不能将 “说”的练习仅仅停留在英语和语文两个学科,我们要把“说”渗透到各个学科,各个领域,渗透到我们平时的生活中,不断鼓励学生,锻炼学生,这样才能“说”出出色!
可以这么说,凡是“闻名”的科学家都是敢想敢说的:
哥白尼在大家认为地球是宇宙中央时提出日心说;伽利略敢于挑战亚里士多德的自由落体定律;爱因斯坦更是颠覆了人们有史以来的时空观…… 哪个不是“敢想敢说”?
立意:
1、碰到任何事情,都不要逃避,只有这样,才能达到最终目的。
2、正视现实,自己,准确熟悉现实的种种与自己的不足。
3、胜负寻常心对待。
4、怎么做是对的是好的,是自己可以做的,最后做了就有有觉悟。
此句出自《鲁迅名言》。
扩展资料
鲁迅笔下“阿Q”形象。
阿Q是生活在辛亥革命时期中国农村的一位普通雇农,其性格有农夫的质朴、愚蠢、狡猾等。其主要性格是“精神胜利法”,表现为不敢正视现实、盲目自大、自欺欺人、欺软怕硬等。
阿Q是辛亥革命前后中国的典型代表之一,鲁迅对阿Q形象精妙地塑造有力地讽刺了当时社会一些心灵丑陋的旧中国人,严肃地批判了当时政府的腐败和人民的无知。
鲁迅说的,意思就是碰到任何事情,都不要逃避,只有这样,才能达到最终目的。正视现实,自己,准确熟悉现实的种种与自己的不足等等,才可以才能忘下一步,感想,做,指的是怎么做是对的是好的,是自己可以做的,最后做了就有觉悟,胜负寻常心对待。
俗话中有句话其实是很有道理,“豁出去了”,有时候敝在心里是很难受的,死要面子活受罪。要敢于接受自己的优缺点,改正缺点,才能把事情做得更好。
扩展资料;
敢于正视自己就象做数学题,不要被数字吓倒,才知道其中的乐趣。
敢于正视自己就象谈恋爱,要攻出去,积极主动,才不会错过美好姻缘,每天宅在家里,时间久了优质股也会变成劣质股。
敢于正视自己就好象跑业务,走到别人办公室门口,门都不敢进,怎么能谈到业务呢?
其实在生活中,这些例子太多了,只是很多同学往往只是想而不做,假如敢于正视自己,离成功就近了一半了。
今天的内容先分享到这里了,读完本文《「敢想敢说」敢想敢说是什么意思》之后,是否是您想找的答案呢?想要了解更多内容,敬请关注,您的关注是给小编最大的鼓励。